毕业设计是工程专业实践教学非常重要的一个环节，本次研讨会从毕业设计环节入手，重新复盘了2022届毕业设计工程管理专业人才培养过程中存在的问题，对2023届毕业设计提出“由面及点”的毕业设计新模式，以工程建设全过程交易活动策划为主，同时以学生个性为中心进行专题研究，在加强学生实践能力的同时，提高学生对建筑行业全过程及整体格局的认识，促进学生在专业方面的可持续发展。
2022年6月16日，建筑与工程管理系全体教师通过腾讯会议开展了2022届毕业设计复盘教育教学大讨论。首先，潘美萍同志提出，近年来在院系领导和各位老师共同努力下，工程管理专业毕业设计内容完整，工作量饱满，格式规范化程度不断提高，但毕设同质化和模板化现象也愈演愈烈，同一类型题目不同学生完成成果辨识度低，希望今后在成果内容多样性呈现方面多加琢磨；其次，李春红针对带领学生参加广联达毕业设计大赛提出遇到了一些困难，如比赛要求学生组队完成一个项目，后期会进行模型、场布、施工组织和投标文件的融合，可以考察多单体项目管理；最后，汤蓉同志提出迫于大形势影响，准毕业生考研考公数量激增，其它的学生也需要面试求职，比较繁忙。建议毕业设计工作量要足，但不要过大。工管毕设工作量普通偏大。有些模块建议适当减量，让各模块的工作强度相当。
本次研讨会本从工程管理毕业教学环节的现状研究入手，瞄准目前各种模式的不足，提出以学生个性为导向，在加强学生实践能力的同时，系统地提高学生对建筑行业全过程及整体格局的认识，促进学生在专业方面的可持续发展，既重视应用，又不仅限于应用; 既有广度，又有深度，最终达到“具有项目经理能力的复合型高级管理人才”的人才培养目标，进一步提升工程管理专业毕业设计的教学质量。
撰稿人：吴晓伟 一审：胡胜 二审：孙璨 终审：李纠
